บันทึกตัวเลขในการศึกษาระดับอุดมศึกษา

จำนวนนักเรียนอายุ 19 ปีที่เข้าร่วมการศึกษาระดับอุดมศึกษาในมอลตาพุ่งสูงเป็นประวัติการณ์ในปีที่แล้ว โดยมากกว่าครึ่งหนึ่งต้องเรียนต่อ สัดส่วนของเด็กอายุ 19 ปีในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายและระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้นจาก 31% ในปี 2542 เป็น 55% ในปีที่แล้วรายงานที่จัดทำโดยคณะกรรมการการอุดมศึกษาแห่งชาติ ยังแสดงให้เห็นว่าอัตราการมีส่วนร่วมเฉลี่ยของเด็กอายุ 17 ปี (อายุที่นักเรียนจบชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย) ในการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอยู่ที่ 63% โดยเฉลี่ยในช่วงที่ผ่านมา ห้าปี.

ประชากรนักศึกษาทั้งหมดในการศึกษาต่อและระดับอุดมศึกษาเพิ่มขึ้นเพียงกว่า 50%

 ระหว่างปี 2541 ถึง 2551 สาเหตุหลักมาจากการเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญในจำนวนนักเรียนที่เข้าร่วมโปรแกรมรายวันที่วิทยาลัยศิลปศาสตร์และเทคโนโลยีมอลตาซึ่งก่อตั้งขึ้นในปี 2544 แม้ว่า

จะยังห่างไกลจากตัวเลขเหล่านี้ แต่ตัวเลขเหล่านี้ทำให้มอลตาเข้าใกล้เป้าหมายของสหภาพยุโรปมากขึ้นในการมี 85% ของเยาวชนทั้งหมดที่เรียนต่อนอกโรงเรียนมัธยมภายในปี 2010

ภาคการศึกษาระดับอุดมศึกษา

ของ มอริเตเนียมีมหาวิทยาลัยของรัฐนูแอกชอตพร้อมคณะศิลปศาสตร์และมนุษยศาสตร์ กฎหมายและเศรษฐศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและการแพทย์ ก่อตั้งขึ้นในปี 1981 มีนักเรียนประมาณ 8,000 คน

ด้วยศูนย์วิจัยการเกษตรในรอสโซ โรงเรียนเหมืองแร่ และสถาบันเฉพาะทางในเมืองหลวง ประเทศกำลังดำเนินการอย่างช้าๆ เพื่อฝึกฝนทักษะที่จำเป็นสำหรับการพัฒนาเพิ่มเติม มหาวิทยาลัยวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และการแพทย์แห่งใหม่ นูแอกชอต

ตั้งอยู่บนแกนนูแอกชอต-นูอาดีบู ใกล้จะเสร็จสมบูรณ์แล้ว มหาวิทยาลัยจะจัดการฝึกอบรมในด้าน “เทคนิคและการใช้งานทันที” ประธานาธิบดี Mohamed Ould Abdel Aziz ของมอริเตเนียกล่าวในการเปิดโครงการในเดือนพฤศจิกายน 2013

แม้ว่ามอริเตเนียจะมีอุตสาหกรรมมากมายในด้านประมง เหมืองแร่ เกษตรกรรม

 และน้ำมัน แต่มอริเตเนียล้มเหลวในการสร้างงานที่น่าสนใจสำหรับคนหนุ่มสาวที่เพิ่งออกจากมหาวิทยาลัย ซึ่งส่วนใหญ่เชี่ยวชาญด้านมนุษยศาสตร์ วรรณกรรม กฎหมาย และการแปล มีเพียงกลุ่มเล็กๆ เท่านั้นที่ศึกษาคณิตศาสตร์ การแพทย์ และวิศวกรรมศาสตร์ ตามรายงานของArab Today ปี 2013

เปอร์เซ็นต์การว่างงานสูงในหมู่ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยยังเป็นผลมาจากตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่อ่อนแอตามที่ระบุไว้ในรายงานความสามารถในการแข่งขันระดับโลกของ World Economic Forum ประจำปี2014-15

จาก 144 ประเทศ ประเทศมอริเตเนียอยู่ในอันดับที่ 123 สำหรับคุณภาพการศึกษาคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ 123 สำหรับความพร้อมทางเทคโนโลยี 124 สำหรับคุณภาพของสถาบันวิจัย 128 สำหรับคุณภาพการศึกษา 131 สำหรับความสามารถด้านนวัตกรรม 139 สำหรับความพร้อมของนักวิทยาศาสตร์ และวิศวกร และ 141 คนสำหรับการทำงานร่วมกันระหว่างมหาวิทยาลัยกับอุตสาหกรรม และเพื่อการศึกษาและการฝึกอบรมระดับอุดมศึกษา

credit : รีวิวเครื่องใช้ไฟฟ้า | รีวิวอาหารญี่ปุ่น| รีวิวที่เที่ยว | ดาราเอวี